| 学年 |
培いたい力 |
学び合いの観点 |
| 話し合う時 |
| 低学年 |
○自分なりの考えをもとうとする力
○自分の考えを操作や絵図、記号、言葉で表す力
○友だちの考えがわかる力 |
①有用性
妥当性
②簡潔性
明瞭性 |
「それはいいね」
「かんたんだね」
「わかりやすいね」 |
| 中学年 |
○見通しに基づいて解決しようとする力
○考えを分かりやすく表す力
○自分の考えと友だちの考えの共通点や相違点に気付く力 |
①関連性
②有用性
妥当性
③簡潔性
明瞭性 |
「～と同じで～」
「～に似ていて～」
「それはいいね」
「かんたんだね」
「わかりやすいね」
「～に付けくわえて～」 |
| 高学年 |
○根拠を基に自力解決しようとする力
○自分の考えと友だちの考えの共通点や相違点に気付き、考えのよさを見いだす力
○自分の考えと友だちの考えを比較したり、検討・修正したり、自分なりの言葉で表現したりする力 |
①関連性
②有用性
妥当性
③簡潔性
明瞭性
④一般性
効率性
⑤論理性 |
「役に立つね」
「使えそうだね」
「（公式・問題）～に合っていて～」
「かんたんだね」
「わかりやすいね」
「はっきりしているね」
「いつでも使えるね」
「はやくできるね」
「まず、次に、そして～」 |
①関連性（関わりあること、つながり）
②有用性（役に立つこと）・妥当性（考え方ややり方が道理にかなっていること）
③簡潔性（簡単によくまとまっていること）・明瞭性（はっきりして明らかなこと）
④一般性（全ての場合に当てはまる可能性、普遍性）・効率性（手間ひまを無駄なく使う）⑤論理性（考えを推し進めていく筋道） |
